Posted 23 июля 2013,, 20:07

Published 23 июля 2013,, 20:07

Modified 10 ноября 2022,, 18:49

Updated 10 ноября 2022,, 18:49

В Башкирии не нашлось школьников, желающих изучать основы иудаизма и буддизма

23 июля 2013, 20:07
В минобразовании Башкирии подвели итоги первого года преподавания курса основ религиозных культур и светской этики. За минувший учебный год познакомились с различными священными культами 42950 четвероклассников в 1553 школах республики. Несмотря на сжатые сроки ввода предмета, министерство успело переподготовить четыре тысячи учителей начальных классов, чтобы они «сеяли» религиозные ценности. В министерстве подчеркнули, что родители сами выбирали, какие конфессии будут изучать их дети.
Изучение культур буддизма и иудаизма никто не выбрал, поэтому в башкирских школах преподавали только четыре из шести модулей курса, включая светскую этику.

- В 15 городах выбрали вообще только модуль «Основы светской этики», - сообщил заместитель министра образования РБ Владимир Аристархов. - В двух – «Основы мировых религиозных культур», в восьми – эти два модуля сразу, в остальных распределение более разнообразное. Модуль «Основы мировых религиозных культур» на следующий год выбрали 21,7 процентов учащихся, на 3,3 процента меньше чем в прошлом. Желающих изучать «Основы светской этики» наоборот возросло – 73,5 процента против 70,2 процентов в прошлом году. Как раз эти три процента перешли из модуля «Мировых религиозных культур». «Основы православной культуры» выбрали всего 0,5 процентов родителей, против 1,5 процента в прошлом году, «Основы исламской культуры» - 4,2 процента, против 4,4 в прошлом. Как видно, предпочтение отдается курсу, охватывающему в целом мировые религии, или рассказывающему об общих светских правилах.

По словам Владимира Аристархова, «курс имеет стержневую идею – любовь к Родине – Российскому государству, присутствующую в каждом конфессиональном модуле».

- Наши наблюдения показывают, что новый предмет заинтересовал и школьников, и их родителей, - говорит он. – Не оправдались опасения, что новый предмет вызовет разделение детей по конфессиональному признаку и межрелигиозные конфликты.

Дмитрий КОЛПАКОВ.

"